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当代书法家、著名诗人。现为东方书法家协会主席,中华天佑国学书画院院长、兼广州...

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书法批评之路——“首届中国书坛批评人才高级研修班”第一回日志(上)
发布时间:2018-05-10        浏览次数:89        返回列表
 广东佛山市南海区大沥镇盐步村,街道狭窄而有情趣,自行车、摩托车、小汽车、公交车混杂着在公路上穿梭,菜市场和加油站,照相馆跟大排档在这儿奇妙组合。这让我想到一个书法层面的词语——含蕴。单调的摩天大楼,全封闭的机动车道,往往不会有柳暗花明的故事。果不其然,穿过街道,走上斜坡——广东书法园的气势则是如此的出其不意。该园是全国第一家以书法创作、展览和培训交流为特色的主题公园。其主体建筑投资逾三千万元,院内楼宇连绵,错落参差,墙壁上随处可见的文房四宝及碑帖文化装饰凸显出浓浓的书香气息,展厅高大宽敞,气势恢宏。2018年4月30日,由著名书法理论家周俊杰、胡传海、姜寿田、郑荣明等四位先生历经三年筹划,广东省书法评论家协会,广东省岭南书法院、《大观·书画家》主办的“首届中国书坛批评人才高级研修班”第一回面授,在 “广东书法园”隆重举行。本届“研修班”由周俊杰、姜澄清、楚默任学术顾问,马 啸、方 波、王伟林、王世国、叶鹏飞、朱中原、朱培尔、李廷华、张锡良、宋 民、杨 勇、陈志平、胡传海、郑荣明、姜寿田、黄君、梅墨生、蔡显良等十八位当代书法理论界领军人物担任教学导师,阵容庞大。经各位导师严格审核,共招收了22位在书法批评方面具有一定学术积淀和发展潜力的学员。如此高规格、大规模的研修活动,可谓开古今书法批评人才培养之先河。

4月30日:为未来批评家探路

主讲:周俊杰、胡传海、姜寿田、 郑荣明

 

(一)高屋建瓴的开班仪式

广东省书法评论家协会副主席、广东岭南书法院院长、“高研班”教学督导郑荣明先生以坚定而自信的语气告诉学员们:本次书坛人才高研班,是中国书法史上的重大事件,它在某种程度可以说揭开了书法批评的序幕,是一个全新的开端。“我们是一年学,长期修,要有叱咤书坛批评的志向、积淀、方法和勇气!”的确,我们不少学员都可能在发表几篇文章后,因看不到“书法批评的前途”而改弦易撤了。听完郑老师掷地有声的开场白,学员们备受鼓舞。

广东省书法评论家协会常务副主席、广东岭南书法院院长郑荣明先生主持开班典礼

中国书法家协会学术委员、《书法导报》副主编、“高研班”教学督导姜寿田先生一出场,大家凝神注目。他高瘦的身材,穿着浅蓝色衬衫,头发往稍往后披风,颇有学者兼艺术家的风范。他的讲话语速平缓,起伏不大却咬字清晰:“我们这个班,以培养新一代书法批评家为目标。一部书法史,既是创作史、也是观念史,它由书法家、批评家共同创建。我们要关注当代理论问题、史学问题、美学问题、哲学问题、创作问题等,并从“创造直觉、感性认识、理性思辨”等多方面开启我们的批评之路,对当代书法现象,如“书法的现代性问题”、“流行书风”、“展览体”、“丑书”等,进行“历史和现实、情感与价值”的摒弃门户之见的批评,从而对当代书法史和未来做出我们的贡献。”

中国书法家协会学术委员、《书法导报》副主编、高研班教学督导姜寿田讲解课程系统构思

广东省书法评论家协会主席王世国先生的那本《书法非常道》我曾拜读,书中把中国五千年书法的名流逸事讲得生动有趣,今天他的发言,我们感受最深的一句话是:“大家要以学术的高度来关照书法和书法家的创作,才能保证批评的质量和可信度。

广东省书法评论家协会主席王世国致辞

 

(二)书法批评的星火燎原

现年77岁的中国艺术研究书法院研究员,河南省文史研究馆馆员周俊杰先生作了《书法批评漫谈》的主题讲座。他指出,在文革时期,有的大字报上的字体写得非常好,常引来市民驻足欣赏,甚至有人偷偷揭下来带回家收藏。另外,一些地方举办过毛泽东语录书法展,很幸运地让书法的根没有断裂。书法在痛苦挣扎中悄悄积蓄了星火燎原的力量。

 

(三)批评的作用是锄草和浇花

周俊杰老师接着说:书法批评历来都是薄弱环节。批评的作用一是除草、二是浇花。目前有许多批评已经变成吹捧、轿夫或洗脚水。上世纪80年代有一位批评启功的书法家,说启功的字笔法太单调,结果出名了。过不久,没想到他又写了一篇文章极力吹捧一位字写得俗不可耐书家,后来他干脆又写了篇文章叫《中国书法不是艺术》。如此妄评,结果他的批评生涯一下子完了,从此销声匿迹。周先生讲这个故事其实是对我们的警示,开展书法批家要有客观公正的立场,要学会激浊扬清,不能做墙头草,风吹两边倒。

(四)批评的视角和尺度

一位缺乏经验的批评家经常会找不到批评的抓手,周俊杰导师对此进行了适时的点拨。他认为,批评就是发现真,比如梵高生前只卖掉一幅画,其去世后幸好有批评家对其价值的发现。他对当代书法进行的分类非常中肯,认为可以分成“纯传统”,如中小学教师的取法。周老师首倡“新古典主义”,认为其三个特点是时代性、历史感和个人风格,具有多样化、高端化、个性化要求,然后是现代书法。周老师认为现代书法的标准是要“群众喜爱和专家点头。”自己怎么玩都行,但拿到社会上,如果一味迎合世俗,一味张扬个性、超现实,不顾传统,那就是玩疯了,人都废了。书法批评是“艰苦、激情和创造性劳动”的结晶,是热情与冷峻的完美主义,是灵魂深处的精神洗礼。

(五)学员提问之:摆好理论与创作的天平

 

提问环节我们都不再那么拘束,问的问题比较宽泛而稍显幼稚。我向周老师提问“如何做到理论研究和书法创作都同时达至一个较高的境界?”周俊杰导师一语中的回答道:“有了理论做指导,会更加清晰自己的学书路子,少走弯路,这是最大优势。”有学员问“书论从诗论和画论中吸取了哪些营养?”还有的学员问“周老师30年来书学路径和取法有过什么大的变化?”

周俊杰老师在解答我们的问题时娓娓道来,看似跟批评无关,但实际上是为批评铺路。近两个小时的讲座,周老师没用讲稿,也没用课件,思路敏捷、记忆力惊人,沉稳中带着微笑,谦虚中充满睿智。

(六)杂文式书法批评的风采

当天下午,《书法》、《大观·书画家》杂志主编胡传海老师为学员作了《“卷首语”与书法批评》的主题讲座。姜寿田老师生动地称其为“杂文式”书法批评。

胡传海老师“卷首语”书法批评最大的特色就是借助历史上的书法人文轶事、典故来批评当代书法不良现象。让别人自己去对号入座,而你批评者却不用负法律责任。这是一种很巧妙的方法。胡老师给学员们提供的干货就是书法批评的十三原则:第一,要坚持正义;第二,要讲究策略;第三,具有历史感;第四,注意发现当代书法现象中逻辑的荒谬;第五,抓住生活细节,善于刻画;第六,一定要写发生过的事情;第七,写出文化的特性;第八,一篇文章要有金句点题;第九,要透过现象看本质;第十,善于联想和比喻。第十一,评论要有时代感;第十二,亲身经历的事情最有说服力;第十三,文章标题要画龙点睛。在讲述这十三条批评原则时,胡老师借古讽今,信手将当代一些名气特大的书法家的“笨事、傻事、丢人事”爆料出来,时时引得学员们捧腹大笑,笑过之后,你会发现胡老师话中有话,话中蕴含着他对当代书法特有的责任感、担当和良知。

 

胡传海先生授课《“卷首语”与书法批评》

 

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